MINI CV Du Pr BERNARD REY

 

 

Pr. Bernard Rey,

est philosophe et professeur émérite des sciences de l'éducation

à l'Université Libre de Bruxelles,

Auteur ou co-auteur de 11 livres, parmi lesquels:   


  • Rey, 1996, Les compétences transversales en question, Paris, éditions ESF (traduit en espagnol, italien et portugais).Rey, 1998, Faire la classe à l'école élémentaire, Paris, éditions ESF.
  • Rey, Carette, Defrance et Kahn, 2003, Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation, Bruxelles, De Boeck (traduit en portugais et en espagnol).
  • Rey, 2004, Discipline en classe et autorité de l'enseignant, Bruxelles : De Boeck.
  • Rey et Staszewski, 2004, Enseigner l'histoire aux adolescents : une démarche constructiviste, Bruxelles, De Boeck.
  • Carette et Rey, 2010, Enseigner dans le secondaire, Bruxelles : De Boeck.
  • Marin et Rey, 2011 (dirs.), Pratiques de classe et autorité, Créteil : SCEREN et UPEC.
  • Dierendonck, Loarer et Rey (dirs.), 2014, L'évaluation des compétences en milieeu scolaire et en milieu professionnel, Bruxelles : De Boeck. 
  • Rey, 2014, La notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes. Bruxelles : De Boeck.

 Auteur de plusieurs dizaines d'articles dans des revues scientifiques internationales avec comité de lecture, parmi lesquels : 

  • (2000) "Savoir et savoir enseigner : examen des rapports entre les savoirs en sciences humaines et sociales et la pratique enseignante", Éducation et francophonie, (revue de l'Association canadienne d'éducation en langue française), Vol. XXVIII, n°2, hiver 2000, (www.acelf.ca/revue/XXVIII-2).
  • (2005), « Autorité de l'enseignant et médiation pédagogique », Les politiques sociales, n° 1 et 2, 2005, pp. 34-41.
  • (2008) « la notion de compétences et ses avatars dans le monde scolaire », in les cahiers du cerfee (Centre de recherches sur la formation, l'éducation et l'enseignement, université Paul Valéry, montpellier), n° 24, 2008, pp. 33-46.
  • (2011). « Travail enseignant et transmission scolaire », in Recherches en education, n° 10, Les formes du travail scolaire entre conflits de méthode et développement des pratiques. http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article133 · (2011), « Situation et texte dans la pratique de classe » in Recherches en éducation, n° 12.  35-49.(2016) Est-il intéressant que l'évaluation des compétences scolaires soit diagnostique ? in Mesure et évaluation en éducation. Vol. 39, n° 3, 7-28.